一、历史沿革：八十余载师范教育，根植民族沃土

广西艺术学院美术教育专业肇始于1938年在桂林创办的“广西省会国民基础学校艺术师资训练班”，1946年更名为“广西省立艺术专科学校”，是我国较早开展美术师范教育的专业院校之一。徐悲鸿、唐现之、阳太阳、帅础坚、陈烟桥、黄独峰等艺术教育先驱曾参与并主持相关专业建设，奠定了“师范为本、艺术为魂”的办学传统。八十余年来，专业始终立足美术师范教育主线，作为广西艺术学院美术学学科建设的重要组成部分，在人才培养、学科发展与区域美育服务中持续积淀、发展壮大。

二、专业定位：立足民族地域，服务国家美育战略

美术教育（130413）

美术教育专业，学制四年，授予艺术学学士学位。本专业立足广西、辐射西南、面向全国，深度融合民族文化资源与东盟跨文化交流优势，贯彻新时代高质量师范教育发展要求，致力于培养以下核心能力：

政治素养与师德修养：具备坚定的政治立场、良好的师德修养和深厚的教育情怀；

专业能力双优：掌握扎实的美术专业技能与课堂教学能力，兼具艺术理解力、表现力与教育转化能力；

文化传承与创新：传承民族文化艺术基因，推动美术文化的传播与创新；

高阶多维教学能力：适应基础教育改革需求，具备教育研究能力、数字信息技术应用能力与跨学科教学素养。

三、培养体系：“师范性+民族性+国际性”三维融合

师范性：强化教育学、教学论、数智化教学技术等核心课程，突出教学实践能力培养；

民族性：开设《民族民间美术与课程开发》《非遗文化考察与美术课程资源调研》等特色课程，建立“田野考察－课程开发－教学实践”联动机制；

国际性：依托东盟艺术教育联盟，开展东盟国家艺术高校艺术教育课程、教研课题研究、联合办学，拓宽学生跨文化视野。

美术教育学院名师专家授课现场

民族节日高校协同美育大课堂活动

美术教育学院“蒲公英”爱心支教团开展暑期支教实践活动

越南中央艺术师范大学代表团到访美术教育学院开展学术交流

泰国艺术大学代表团到访美术教育学院开展学术交流

马来西亚玛拉工艺大学代表团到访美术教育学院开展学术交流

 柬埔寨皇家科学院专家到访美术教育学院开展学术交流

美术教育学院学子举办赴越南中央艺术师范大学交流学习成果汇报展

四、课程资源：标杆课程引领，特色课程赋能

自治区级一流课程：《艺术考察与学校美术教学调研》（融合田野调查与教育教学研究）；

自治区级精品课程：《美术教学论》（教学法与课程设计深度融合）；

课程思政示范课：《美术鉴赏与教学》（价值观引领与艺术鉴赏结合）；

特色课程群：民族民间美术系列课程、美术实践与教学转化、数智化教学技术等。

美术教育学院毕业综合作品展

毕业综合作品展优秀课例立体展示

五、师资力量：名师领衔，梯队完备

师资队伍:美术教育学院师资阵容雄厚，现有教职工50人，外籍教师1名，梯队结构完善，团队汇聚教授、硕导、博士等核心骨干，师资多毕业于中央美院、清华美院等国内顶尖艺术院校。教师专业功底深厚，兼具艺术创作与师范育人，教学成果丰硕，是培养高素质新时代美术师范人才的优质师资团队。

六、教学平台：多元支撑，实践育人

1. 四系三部：美术教育系、中国画与书法教育系、油画教育系、水彩与插画教育系、德育部、研究生教育部、学术与展览部；

2. 两大研究中心：高校视觉艺术课程研创中心（教研）、漓江画派社会美育研究中心（科研）；

3. 实践基地：与澳门濠江中学附属英才学校、南宁市天桃实验学校、南宁市第五中学、柳州市铁二中学、南丹县里湖瑶族乡王尚小学等共建大学生教育实践基地32所。

七、教学科研成果

美术教育学院始终注重教育教学、科研创作与人才培养的协同发展。学院教师在科研、艺术创作和教学改革等方面成果丰硕，曾多次在全国美展及国家级、省级重要美术展览中获奖，并主持承担国家社科基金教育学专项课题及多项省部级科研项目。学院同时积极鼓励和支持学生参加各类艺术实践与教学能力竞赛，学生多次在全国美术教育专业师范生基本功展示、全区师范生教学技能大赛、信息化教学比赛等省级以上赛事中取得优异成绩。

美术教育学院师生在全国普通高等学校美术教育专业本科学生和教师基本功展示中获奖

美术教育学院学子在全区师范生教学技能大赛中获奖

美术教育学院教学科研成果

八、就业前景

美术教育学院主动对接新时代学校美育改革和当前就业市场需求，围绕“美术专业能力、教育教学能力、艺术实践能力、项目转化能力”四个维度优化人才培养。毕业生就业以中小学美术教师岗位为主体，同时延伸至社会美育、公共文化服务、青少年艺术教育、研学实践、课程研发、展览策划与数字美育内容创作等领域。学院通过课堂教学训练、艺术实践项目、师范生技能竞赛、校地协同育人和美育实践服务等路径，持续提升学生的岗位适应能力、教学创新能力和综合就业竞争力。近五年来，毕业生以其扎实的专业基础和良好的综合素质受到用人单位的广泛好评。